A gyermek iskolai felkészültsége (érettsége). Ellenőrizze, hogy gyermeke készen áll-e az iskolára

Az iskolai készültség (érettség) azt jelenti, hogy a gyermek készen áll életének következő szakaszának - az iskolai oktatás - megkezdésére. Fizikailag, intellektuálisan és érzelmileg elég fejlett ahhoz, hogy megfeleljen az új környezet, az iskola követelményeinek. Ellenőrizze, hogy gyermeke már készen áll-e az iskolára, vagy maradjon-e az óvodában.

Az iskolai készültség (érettség) azt jelenti, hogy a gyermek eléri az intellektuális, társadalmi-érzelmi és fizikai fejlettség szintjét, amely lehetővé teszi számára az iskola követelményeinek való megfelelést. Ennek megfelelően az iskolai felkészültség nagyban függ a gyermek harmonikus fejlődésétől mindezen zónákban. A zavartalan működés érdekében az óvoda egyéves kötelezettséget vállal az iskolai oktatásra való felkészülésre. Az óvodai nevelési tananyag a didaktikai és nevelési munka számos célját tűzte ki a tanárok elé, ennek köszönhetően a gyermekeknek el kell sajátítaniuk az iskolai oktatás elvégzéséhez szükséges kompetenciákat és készségeket.

Az első osztályosok helyzete dinamikusan változik. 2009 óta készülnek a gyermekek iskolakezdésének életkorának csökkentésére. Így hatéves gyerekeket küldtek az első osztályokba - kezdetben csak azokat, akiknek a szülei maguk döntöttek ilyen döntéssel. Később fokozatosan bevezették a kötelező oktatást 6 éves kortól. Ezek a változások erős érzelmeket ébresztettek a reform támogatói és ellenzői körében. Azok a szülők, akik nem értettek egyet azzal, hogy hatéves gyermekeik korábban megkezdték tanulmányaikat, és azok, akik úgy gondolták, hogy gyermekeik még nem állnak készen az iskolába, jelentették gyermekeiket az iskolai készültségi teszten pszichológiai és pedagógiai tanácsadás céljából. Ha a tesztek után megállapítják az iskolai készültség hiányát, a klinika döntése elhalaszthatja a gyermek oktatásának megkezdését. 2015 decemberében ismét megváltozott a helyzet. Nemcsak a hatéves gyermekek iskoláztatását szüntették meg, hanem az ötéves korosztály előtti iskola előtti oktatást is. Ki megy iskolába szeptemberben?

A hétéves gyermekek iskolai felkészültsége, de ...

Jelenleg a kötelező oktatás a 7 éves kort eléri. Akik 6 évesek, mehetnek első osztályba, de nem muszáj. Fontos, hogy még óvodás előkészítésre sem szükségük van, az ún óvoda (amire korábban szükség volt). Az a gyermek is hallgatóvá válhat, aki soha nem járt óvodába. A szülőnek csak pszichológiai és pedagógiai tanácsadó központba kell mennie, hogy felmérje vele az iskolai érettséget - ha a gyermek pozitív véleményt kap, vásárolhat neki iskolatáskát. A változások az óvodákra is vonatkoznak - a 3–5 éves gyermekeknek joguk van az óvodai neveléshez, a hatéveseknek pedig kötelező megjelenniük az iskola óvodájában vagy óvodai tagozatán, az ún. óvoda. Vannak olyan helyzetek, amikor a tankötelezettséget akár több évre is el lehet halasztani - ilyen lehetőség áll a gyermekek rendelkezésére, akik igazolják a speciális oktatás szükségességét (értelmi fogyatékossággal, motoros fogyatékossággal, halmozottan fogyatékkal élőkkel, az autizmus spektrumából átfogó fejlődési rendellenességekkel, köztük Asperger-szindrómával). Ezek a gyerekek a 9. életévüket betöltött naptári évben a tanév végéig részt vehetnek az óvodai nevelésben.

Olvassa el még: Az atipikus autizmus tünetei

A gyermek iskolai felkészültsége (érettsége) - ki ítéli meg?

A Nemzeti Oktatási Minisztérium rendelete értelmében a tanár köteles mélyreható pedagógiai megfigyelést végezni, amelynek köszönhetően fel tudja mérni a gyermek iskolai érettségét (felmérheti, hogy a gyermek milyen készségeket ért el az iskolai felkészültséghez, és min dolgozni kell még). Meg kell osztania észrevételeit a szülőkkel azon tanévet megelőző tanév április végéig, amelyben a gyermek elkezdheti az általános iskolát vagy kötelező iskolai oktatásban részesül. Csak ezen információk, az óvónővel készített interjú és a gyermek saját megfigyelései alapján dönthet a szülő arról, hogy iskolába küldi-e a gyermeket, vagy elhalasztja-e az iskoláztatást.

Iskolai készültség (érettség). Gyermeke készen áll az iskolára?

Az óvodai nevelést befejező gyermekek képességeinek részletes követelményeit az óvodai alaptanterv határozza meg. Rendelkezései szerint az iskolai érettség fejlődési eredményekből áll, amelyek három alapvető szférába sorolhatók: fizikai, mentális, érzelmi és szociális.

1. Fizikai érettség

A gyermek számára a tanulás olyan erőfeszítés, amely immunitást és alkalmasságot igényel. Ezért összehangolt mozgásokkal kell rendelkeznie, mind a durva motorikus képességek (az egész test munkáját tekintve), mind a finom motorikus képességek (pontos kézmozdulatok) tekintetében. Egy hétéves gyereknek könnyen át kell ugrania az egyik lábán, meg kell tartania az egyensúlyt egy lábon állva, legyőznie az akadályokat, futni és ugrani. Az ilyen korú gyermekek általában kerékpárral járnak és létrán másznak.

A test összehangolt munkájára nemcsak a testnevelés órákon van szükség. A lecke során a gyermek beilleszt, vág, gyöngyöt fűz, rajzol és ír. Pontos kézmozdulatokat, az ujjak precíz munkáját igényli. A fizikai erőnlét önállóságban is megnyilvánul - a gyermek felöltözik és levetkőzik (gombokat rögzít), cipőt cserél (cipőfűzőt köt) és hátizsákot csomagol. Ezenkívül a kicsinek fizikailag el kell viselnie a padban ülést, a szünetben kocogást, iskolatáskát.

2. Mentális érettség

A gyermek kíváncsi a világra (beleértve az iskolát és a tanuló szerepét), teljes mondatokban kommunikálhat a környezettel, koncentrálhat az elvégzett tevékenységre (képes arra, hogy a feltüntetett tárgyra irányítsa a figyelmet és hosszú ideig fenntartsa), és megfelelően fejlett memóriája van. Ezenkívül jól fejlett vizuális érzékelése van (pl. Képes megtalálni a képek közötti különbségeket) és a hallási érzékelés (például képes megkülönböztetni az összes hallható hangot). Ami azonban a legfontosabb - meglehetősen független, azaz elmondhatja az igényeit, felöltözhet és levetkőzhet, moshat, használhatja a WC-t és étkezhet.

Alapvető matematikai készségekkel is rendelkezik: hozzáadhat és kivonhat, segítve magát abban, hogy ujjakra vagy tárgyakra számítson (az alaptanterv nem határozza meg, hogy egy gyermeknek hányat kell számolnia).

Fontos, hogy a gyermeknek nem kell ismernie a betűket, képesnek kell lennie olvasásra vagy írásra (ugyanakkor képesnek kell lennie arra, hogy meghatározza az irányt és helyezze el a papírlapot, és balról határoljon). Ezeket a készségeket az iskolában fogják elsajátítani. Csak az olvasás és az írás érdekelheti.

3. Érzelmi és társadalmi érettség

Az iskolai tanulás jelentősen különbözik az óvodába járástól vagy az anyával és apával való együttléttől. Először is el kell fogadnod azt a tényt, hogy fél napot szüleid nélkül töltesz, és erre az időre te vagy a felelős. És ezt kellene hallgatnia. Egy kis embernek el kell viselnie a társakkal való kapcsolattartás csalódottságát is, küzdenie kell a csoportban betöltött pozíciójáért, tárgyalnia kell, tiszteletben tartva jogait. El kell viselnie azt a tényt, hogy rajta kívül még húsz gyermeke van, akik ugyanúgy vágynak a figyelemre, hogy meg kell várnia a sorát, meg kell engednie.

Sajnos néha azt is el kell viselnie, hogy a padról érkező kolléga valami jobbat rajzol, és hogy egy kolléga gyorsabban adja meg a helyes választ. Be kell vallanod magadnak, hogy nem járunk jól. Ehhez érzelmileg nagyon érettnek kell lenned. A tanulásra kész gyermek nem sír, ha valami nem sikerül, hanem újra megpróbálja. Képes alkalmazkodni az iskola szabályaihoz, meghallgatja a tanár utasításait és reagál intelmeire. A hétéves gyerek képes kapcsolatot kialakítani egy csoporttal, bár természetesen nem kell mindenkinek kedvelnie.

Iskolai készültség (érettség) - amikor a gyermek nem áll készen az iskolára?

Gyermeke nem áll készen az iskolába, ha:

• félénk és nagyon fél az új helyzetektől;
• nem válhat el édesanyjától vagy apjától az óvodában;
• képtelen uralkodni érzelmein - gyakran pánikba esik, ellenőrizetlen dühkitörése vagy sírása van;
• függ a mindennapi tevékenységek végzésétől;

Ilyen helyzetben a legjobb szakemberhez fordulni, aki segít meghatározni, hogy a gyermek milyen fejlődési szakaszban van, és javaslatot tesz a problémák megoldására. Ha nem győzik le őket, és a gyermek a tanév kezdetéig nem éri el a teljes érettséget, akkor jobb, ha egy évvel később megy iskolába. Ha egy gyermek nem kész iskolába járni, annak negatív következményei lehetnek. Például előfordulhat iskolai neurózis kialakulása vagy agresszív viselkedés (a kitűzött követelményekkel való megbirkózás elmulasztásának eredményeként).

Mikor érdemes elhalasztani a tanulás kezdetét

A legtöbb esetben a gyermek általában spontán nő fel a tanuló szerepéhez. Vannak azonban olyan gyerekek, akiknek nehéz elérni az iskolai érettséget. További munkára van szükségük a zavart funkciók javításához. Érdemes egy pszichológiai és pedagógiai tanácsadó központban végzett kutatással kezdeni velük a munkát. Ha a szülő észreveszi, hogy az "óvodában" tanuló hatéves gyermeke nehézségekbe ütközik, nem szívesen ül le a feladatlapokon javasolt gyakorlatokra, nem érdekli a tanulás, nehézségei vannak a figyelem fenntartásával, regisztrálnia kell a gyermeket vizsgálatra.

Csak annyit kell tennie, hogy benyújt egy pályázatot a helyi pszichológiai és pedagógiai tanácsadó központhoz, csatolja az óvónő véleményét és jelentkezik a vizsgára (az állami tanácsadó központokban ingyenes).Pszichológus, pedagógus, és egyes esetekben logopédus vagy érzékszervi integrációs terapeuta dolgozik együtt a gyermekkel. Szakemberekből álló csoport különféle vizsgálatokat végez annak eldöntésére, hogy gyermeke hogyan fejlődik, készen áll-e a tanulás megkezdésére, és milyen tevékenységek segíthetik az érettség elérését.

Mikor jöjjön a vizsgálatra? Valahányszor a szülők aggódnak gyermekük fejlődéséért, vagy amikor a pedagógus ragaszkodik az ilyen tesztek elvégzéséhez. Érdemes meghallgatni a tippjeit. A tanár olyan személy, aki objektíven értékeli a gyermeket, képes az eredményeit a fejlődési normához kapcsolni és megfigyelni őket különböző helyzetekben (konfliktus csoportban, verseny, kudarc). Jó alkalom, hogy leíró diagnózist kapjunk az óvónőtől (általában a szülők április végéig kapják meg). A tankötelezettség elhalasztásának indikációja a hiányos beszédfejlődés, érzelmi éretlenség, koncentrációs problémák, észlelési és motoros rendellenességek, olyan betegség, amely gátolja a gyermek tanulását vagy késlelteti az értelmi fejlődését.

A POZITÍV JEGYZET egy olyan akció, amely behatol a lengyel iskolákba. Mi folyik itt? Anna Zapał - Nikodem édesanyja és Anna Bartoszewska, a varsói Targówek 52. általános iskola tanára mesélt többet Michał Poklękowski Drogowskazy című műsorában az Eski Rockon. Figyelj magadra:

A videó megtekintéséhez engedélyezze a JavaScript használatát, és fontolja meg a videót támogató webböngészőre történő frissítést