2014. június 25., szerda. A kicsik az üres lapon eszközöket találnak arra, hogy megtanulják és kifejezzék azt, amit szeretnek és aggódnak, de ezenkívül az emberrel való találkozás is.
A Baszkföld Egyetemi Tanulmánya megteremti a tudományos alapot a kisgyermekek rajzai hasznos forrásként való figyelembevételéhez a korai gyermekkori fogalmi fejlődésük értékelésekor. A „Journal of Biological Education” folyóiratban megjelent munka a gyermekek fogalmi érettségét a képi készítéshez kapcsolja.
José Domingo Villarroel és Guillermo Infante, a Bilbao és a Vitoria Oktatási Iskolák tanárai 118, 4 és 7 év közötti lány és fiú életét ábrázoló rajzokat elemezték. Tanulmányuk eredményei azt mutatják, hogy azok, akik pontosabban tudják az élőlényeket, gyakrabban vetnek fel olyan kulcsfontosságú szempontokat, mint a nap, az eső és a felhők, olyan ábrázolások, amelyek nem csupán a gyermekek számára díszítik.
Villaroel e Infante szerint a nap, amely a gyermekek rajzaiban megjelenik a növényekkel kapcsolatban, nem esztétikai elem, hanem annak tudatának következménye, hogy a növényeknek napfényre van szükségük a túléléshez.
Az olyan szakértők, mint például Sergi Banús, a klinikai gyermekpszichológus, úgy vélik, hogy a rajz nagyon hasznos eszköz a gyermekek pszichológiai értékelésében, különösen öt év után. Ebben az értelemben rámutat arra, hogy a rajz tükrözi azt a sajátos módját, ahogyan a gyermek látja és él a világában, és azon túl, hogy feltételezi az érési változásait.
Pontosabban vannak olyan pszichológiai tulajdonságok grafikus mutatói, mint az engedetlenség, szorongás, önközpontúság, tanulási motiváció, bizonytalanság, kitartás, önértékelés vagy társadalmi kapcsolatok problémái. A szakértők azonban figyelmeztetik, hogy a gyermekek rajzának értelmezésének olyan statisztikai közelítésekre kell épülnie, amelyek a rajz egy bizonyos tulajdonságának jelenlétét a személyiségjegyek nagy valószínűséggel mutatják össze. Ezen túlmenően figyelembe kell venni, hogy ezek olyan tulajdonságok lehetnek, amelyek a gyermek életének bizonyos pillanataiban megjelennek.
Ezért különféle rajzokon alapuló speciális tesztek vannak, amelyek segítenek a pszichológusoknak és az oktatóknak felismerni a gyermekek lehetséges problémáit vagy lehetőségeit. A legelterjedtebbek közül kettő a család és a ház-fa. Például a családi rajzban olyan jellemzőket mutatnak, mint a méret, a vonás típusa, a karakterek festési sorrendje és a köztük lévő távolság, vagy bármely ábra elhagyása (apa, anya) vagy testvér), még a rajzolás megtagadása is.
Cueto Judit, a „Doodles and rajzok” portál pszichológusa és promóciója rámutat arra, hogy bizonyos korban a gyerekek nem tudják szavakkal elmagyarázni, mi történik velük és hogyan érzik magukat, és számukra a rajz természetes módon történik. Cueto megjegyez 8 olyan szempontot, amelyek a rajzból segíthetnek a szülőknek a problémák korai észlelésében:
1. Alakok és ábrák fejlődése: minden szakasz megfelel a rajz fejlődési szintjének. Így 4-5 év körül a nyomtatványoknak minimálisan felismerhetőknek kell lenniük, mivel a gyermek folyamatban van az egyes dolgok sémáinak kidolgozása alatt.
2. Nyomás: meg kell figyelnünk az eltéréseket, ha az ütések annyira erősek, hogy el tudják szakítani a papírt, vagy olyan puhaak, hogy a rajz szinte nincs körvonalazva.
3. A rajz elemei: ha a gyermek sok részletet hozzáad a rajz valamelyik eleméhez vagy részéhez, vagy inkább kihagyja őket, mikor ezeket bele kellene foglalnia.
4. A felhasznált méret vagy hely: egy ábra vagy annak elemei aránytalanságai. Nagyon nagy méretek is találhatók, amelyek meghaladják a lap helyét vagy nagyon kicsik.
5. Az alakzatok és ábrák szervezése: ha összetévesztés van az elemek sorrendjében, vagy éppen ellenkezőleg, minden úgy van elhelyezve és rendezve, hogy a merevség vagy a statikus rajz benyomását keltse.
6. A vonalak rajzolása: meg kell határozni, hogy a vonalak eltörnek-e vagy törnek-e, vagy koncentrálódnak-e valamiféle elsötétített gömböt képezve, vagy nagyon szögiek.
7. A színek: 4 éves kortól választják a színt egy érzelmi probléma megoldásához. Figyelmeztető jel lesz, hogy a gyermek ismételten egy színt használ, vagy ha a rajzaiban fekete és piros dominál.
8. Kihúzások és javítások: meg kell figyelnie, hogy sok-e a csapok, vagy ha sokszor törölnie kell a rajzot, majd ismételje meg.
Cueto azt javasolja, hogy ha a szülők úgy gondolják, hogy gyermeke nehéz időn megy át, és a rajzaiban feltűnő szempontokat képes észlelni, forduljon egy képzett szakemberhez, aki bizalmat ösztönöz, és mindenekelőtt "kapcsolatba léphet a gyermekével az első látogatástól".
Forrás:
Címkék:
Nemiség Távozáskor Család
A Baszkföld Egyetemi Tanulmánya megteremti a tudományos alapot a kisgyermekek rajzai hasznos forrásként való figyelembevételéhez a korai gyermekkori fogalmi fejlődésük értékelésekor. A „Journal of Biological Education” folyóiratban megjelent munka a gyermekek fogalmi érettségét a képi készítéshez kapcsolja.
José Domingo Villarroel és Guillermo Infante, a Bilbao és a Vitoria Oktatási Iskolák tanárai 118, 4 és 7 év közötti lány és fiú életét ábrázoló rajzokat elemezték. Tanulmányuk eredményei azt mutatják, hogy azok, akik pontosabban tudják az élőlényeket, gyakrabban vetnek fel olyan kulcsfontosságú szempontokat, mint a nap, az eső és a felhők, olyan ábrázolások, amelyek nem csupán a gyermekek számára díszítik.
Villaroel e Infante szerint a nap, amely a gyermekek rajzaiban megjelenik a növényekkel kapcsolatban, nem esztétikai elem, hanem annak tudatának következménye, hogy a növényeknek napfényre van szükségük a túléléshez.
Az olyan szakértők, mint például Sergi Banús, a klinikai gyermekpszichológus, úgy vélik, hogy a rajz nagyon hasznos eszköz a gyermekek pszichológiai értékelésében, különösen öt év után. Ebben az értelemben rámutat arra, hogy a rajz tükrözi azt a sajátos módját, ahogyan a gyermek látja és él a világában, és azon túl, hogy feltételezi az érési változásait.
Pontosabban vannak olyan pszichológiai tulajdonságok grafikus mutatói, mint az engedetlenség, szorongás, önközpontúság, tanulási motiváció, bizonytalanság, kitartás, önértékelés vagy társadalmi kapcsolatok problémái. A szakértők azonban figyelmeztetik, hogy a gyermekek rajzának értelmezésének olyan statisztikai közelítésekre kell épülnie, amelyek a rajz egy bizonyos tulajdonságának jelenlétét a személyiségjegyek nagy valószínűséggel mutatják össze. Ezen túlmenően figyelembe kell venni, hogy ezek olyan tulajdonságok lehetnek, amelyek a gyermek életének bizonyos pillanataiban megjelennek.
Ezért különféle rajzokon alapuló speciális tesztek vannak, amelyek segítenek a pszichológusoknak és az oktatóknak felismerni a gyermekek lehetséges problémáit vagy lehetőségeit. A legelterjedtebbek közül kettő a család és a ház-fa. Például a családi rajzban olyan jellemzőket mutatnak, mint a méret, a vonás típusa, a karakterek festési sorrendje és a köztük lévő távolság, vagy bármely ábra elhagyása (apa, anya) vagy testvér), még a rajzolás megtagadása is.
FIGYELEM JELZÉSEK A RAJZBAN
Cueto Judit, a „Doodles and rajzok” portál pszichológusa és promóciója rámutat arra, hogy bizonyos korban a gyerekek nem tudják szavakkal elmagyarázni, mi történik velük és hogyan érzik magukat, és számukra a rajz természetes módon történik. Cueto megjegyez 8 olyan szempontot, amelyek a rajzból segíthetnek a szülőknek a problémák korai észlelésében:
1. Alakok és ábrák fejlődése: minden szakasz megfelel a rajz fejlődési szintjének. Így 4-5 év körül a nyomtatványoknak minimálisan felismerhetőknek kell lenniük, mivel a gyermek folyamatban van az egyes dolgok sémáinak kidolgozása alatt.
2. Nyomás: meg kell figyelnünk az eltéréseket, ha az ütések annyira erősek, hogy el tudják szakítani a papírt, vagy olyan puhaak, hogy a rajz szinte nincs körvonalazva.
3. A rajz elemei: ha a gyermek sok részletet hozzáad a rajz valamelyik eleméhez vagy részéhez, vagy inkább kihagyja őket, mikor ezeket bele kellene foglalnia.
4. A felhasznált méret vagy hely: egy ábra vagy annak elemei aránytalanságai. Nagyon nagy méretek is találhatók, amelyek meghaladják a lap helyét vagy nagyon kicsik.
5. Az alakzatok és ábrák szervezése: ha összetévesztés van az elemek sorrendjében, vagy éppen ellenkezőleg, minden úgy van elhelyezve és rendezve, hogy a merevség vagy a statikus rajz benyomását keltse.
6. A vonalak rajzolása: meg kell határozni, hogy a vonalak eltörnek-e vagy törnek-e, vagy koncentrálódnak-e valamiféle elsötétített gömböt képezve, vagy nagyon szögiek.
7. A színek: 4 éves kortól választják a színt egy érzelmi probléma megoldásához. Figyelmeztető jel lesz, hogy a gyermek ismételten egy színt használ, vagy ha a rajzaiban fekete és piros dominál.
8. Kihúzások és javítások: meg kell figyelnie, hogy sok-e a csapok, vagy ha sokszor törölnie kell a rajzot, majd ismételje meg.
Cueto azt javasolja, hogy ha a szülők úgy gondolják, hogy gyermeke nehéz időn megy át, és a rajzaiban feltűnő szempontokat képes észlelni, forduljon egy képzett szakemberhez, aki bizalmat ösztönöz, és mindenekelőtt "kapcsolatba léphet a gyermekével az első látogatástól".
Forrás:
